少儿自闭症有哪些zhi疗方法

采用有技术手段的训练疗法

少儿自闭症的表现通常在患者的语言或者行为上出现了障碍，每一位患者的表现形式不一因此训练疗法也要根据个人的实际情况量身定制。有的少儿自闭症患者语言能力非常弱，那就需要加深语言方面的训练，而有的少儿自闭症患者表现在行为能力的抵触，那就进行人际关系训练法。由于少儿自闭症患者缺乏与人沟通和交往的能力，因此不建议孩子就读普通的学校，避免造成更大的心理压力。

   对于自闭症孩子，这些事你必须知道

1.自我刺激没有作用。自我刺激的行为指自闭症人士有时会表现出的，如扇手、跳跃、前后摇晃等行为。不要强迫他们停止自我刺激，这些行为提供了更多输入，或者阻断了感官上的输入，当信息太多的时候。这些行为会帮助他们舒缓，让他们找到自己的位置。这些行为可能不是你认为的“正常”的行为，但是对孩子却很重要。

2.交朋友会很困难。不同的行为和兴趣使自闭症的孩子或成年人感到被排斥。有了更多的了解，尝试教孩子成为“同一个”，结交朋友会对孩子产生很大的影响。

3.每个人，无论是否患有自闭症，都想要爱与包容。

   不管是核心技能的训练或者沟通与社会性教育，建议要注意几个基本原则：

1、要着重儿童的学习动机与情绪。

2、要善用自闭症者的优势能力，如视觉的学习，以及例行性活动的遵守。

3、要循序渐进，参照一般儿童发展的阶段，挑选自闭症儿童正萌发出来的能力进行教学。

4、密集教学，一星期要有十五小时以上的教学时间，效果才会显着。

5、要有家长参与，学校与家庭之间要充分合作。

6、教学要有系统与结构，让自闭症儿童很容易理解教学的内容。

7、要重视融合教育与小区活动的参与。